Wanneer je kind meer nodig heeft dan het systeem kan bieden
Je kind heeft het op school vaak niet naar zijn of haar zin.
Het speelt liever met oudere kinderen dan met leeftijdsgenootjes en verveelt zich misschien zelfs in de klas.
School zou een plek moeten zijn waar een kind gezien wordt.
Waar het wordt uitgedaagd op zijn eigen niveau.
Waar nieuwsgierigheid gevoed wordt in plaats van afgeremd.
In de praktijk blijkt dat niet altijd eenvoudig. Het onderwijs is grotendeels ingericht rondom de middenlijn — de groene lijn. Voor kinderen die daar iets onder zitten, is extra ondersteuning door meer oefening te bieden. Maar voor kinderen die daarboven zitten, wordt het al snel ingewikkeld. Dan is er geen extra uitleg nodig, maar verdieping. Uitdaging. Ruimte om verder te denken.
Een brein dat altijd aan staat
Er is ‘Plusklas’ aanbod, vaak is dit een uurtje per week. Maar het brein van een kind met een (mogelijk) ontwikkelingsvoorsprong staat de hele week aan.
Een uurtje passend aanbod per week is als een marathonloper vragen om één uur per week te rennen. De rest van de tijd moet hij lopen.
Het brein werkt op topsnelheid, maar door lesstof die niet structureel aansluit, wordt het steeds weer op de rem gezet. Dat heeft gevolgen. Niet omdat het kind niet wil meedoen, maar omdat het aanbod niet passend is.
Wat we zien, is (onaangepast) gedrag
Wat we als buitenstaanders vaak zien, is gedrag:
Ongepast of onhandig gedrag
Dromerigheid
Hyperactiviteit
Moeite om mee te komen met de groep
Een sterke behoefte aan autonomie
Maar dit is slechts wat zichtbaar is en (vaak) niet hoe een kind zich wil gedragen maar wel gaat gedragen en achter dat gedrag ligt de oorzaak.
Er wordt van deze kinderen veel gevraagd. Ze passen zich aan. Bedenken oplossingen. Vaak onbewust. Sommige kinderen zijn daar heel goed in en laten op school weinig zien. Thuis zie je dan een ander kind: moe, overprikkeld, ontregeld. Er is weer een dag teveel van het kind gevraagd.
Andere kinderen kunnen dit niet verbloemen en krijgen het label druk, lastig of ADHD-kind (niet alle drukke kinderen hebben ADHD, ik benoem dit zoals het in de spreektaal word benoemd). En er zijn kinderen die uiteindelijk letterlijk uit de groep worden gezet of uitvallen. Dat gebeurt vaker dan we durven denken.
Tijd om anders te kijken
Wat deze kinderen nodig hebben, is geen correctie van gedrag, maar erkenning van wat eronder ligt. Inzicht. Begrip. En passende begeleiding.
Bij Puur Spelen kijken we niet alleen naar wat een kind laat zien, maar naar wat het nodig heeft om tot bloei te komen.
Workshop Ontwikkelingsvoorsprong – 5 januari 2026
Op 5 januari 2026 start een nieuwe workshop Ontwikkelingsvoorsprong.
Een plek waar jouw kind:
Zichzelf mag zijn.
- Samen kan optrekken met ontwikkelingsgelijken.
- Flexibel leert denken vanuit creativiteit.
- Ruimte krijgt voor eigen ontwikkeling.
- Het gevoel krijgt; “Ik kan dit!”.
Herken je je kind in dit verhaal?
Meld je dan aan voor de workshop Ontwikkelingsvoorsprong op 5 januari 2026.
Meer informatie en inschrijven kan via Puurspelen.com.
Je hoeft het niet zeker te weten, vermoeden van is genoeg.
